Problem Solving Workshop Activities

Studenten leren samenwerken door uiteenlopende perspectieven te verenigen die horen bij verschillende professionele rollen.

Dit debat daagt studenten uit om een disciplinair perspectief dat niet hun eigen is te verdedigen.

Studenten ervaren hoe het is om met stakeholders in dialoog te gaan wanneer er conflicterende belangen zijn. Door het perspectief van verschillende stakeholders aan te nemen verdiepen ze zich in de uiteenlopende posities. Voorbereidend op het gesprek leren studenten de motieven van verschillende stakeholders te analyseren en te begrijpen hoe je het best kan reageren op verschillende reacties.

Reflecteren op de sterke en zwakke vaardigheden van deelnemers.

De Breaking News oefening laat studenten reflecteren op de aannames en implicaties van een bepaalde theorie.

Door deze oefening raken studenten bekend met elkaars sterke en zwakke kanten, voor ze samen aan een project beginnen.

Bekend raken met de sterke en zwakke punten van alle teamleden.

Met Scrummen krijg en houd je als team overzicht op de taken in uitvoering.

Deze taken worden onderverdeeld in (1) To Do, (2) In Proces en (3) Done.

You can clear space for innovation by helping a group let go of what it knows (but rarely admits) limits its success and by inviting creative destruction. TRIZ makes it possible to challenge sacred cows safely and encourages heretical thinking. The question “What must we stop doing to make progress on our deepest purpose?” induces seriously fun yet very courageous conversations. Since laughter often erupts, issues that are otherwise taboo get a chance to be aired and confronted. With creative destruction come opportunities for renewal as local action and innovation rush in to fill the vacuum. Whoosh!